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長江日報大武漢客戶端6月22日訊（記者楊幸慈 通訊員常亦晨）端午游園、情境測評、動手實踐……6月21日，武漢經濟技術開發區實驗小學一、二年級的學生身著漂亮的漢服，化身為風雅“小古人”參與端午主題情境化測評游園活動。孩子們在不同主題的場館尋覓探索，在妙趣橫生的“端午大觀園”接受“德、智、體、美、勞”五大挑戰，踏上通往“尋樂夏至 創游端午”的中華傳統文化之旅。

風雅“小古人”參與端午主題測評游園。

“你真棒！讀得流利又有感情。老師要給你三顆‘粽子’印章?！薄棒铡鼻槎宋缋收b會現場，觀察員老師把印章蓋到了二（6）班王曉悅的游園卡上。游園卡上有著“與德為伴 盡享端午”“‘粽’香端午字詞賽”“樂‘購’端午”等10個挑戰項目，將端午文化習俗巧妙自然地融入其中。活動的評價標準聚焦學生的核心素養，用闖關、打卡的趣味形式對學生本學年的知識掌握情況進行測評。

風雅“小古人”參與端午主題測評游園。

語文板塊的“‘粽’香端午字詞賽”“‘粽’情端午朗誦會”“‘粽’趣端午交際臺”重點考查學生拼音、認字、口語交際、古詩文積累的掌握情況以及綜合運用語言的能力，學生在吟誦端午詩詞中感受古人筆下詩情逸韻的端午文化；學生在數學板塊的“樂‘購’端午”項目“玩”得不亦樂乎，他們在“粽子交易市場”感受數學知識在實際生活中的應用，進一步了解端午傳統習俗；科學板塊的“聞‘艾’識端午”讓學生紛紛變身成“植物小專家”，學生通過看一看、摸一摸、聞一聞，深入觀察艾葉的外形特征、生長環境等，從科學的層面理解端午掛艾葉的習俗；體育、音樂、美術、勞動等綜合學科項目讓學生在各種真實情境中充分運用自己所學的知識，培養發現美、感受美、欣賞美、創造美的綜合能力。

“今天我學到了好多端午的知識，回去后我要跟爸爸媽媽分享！”游園結束后，一（3）班的田雨航迫不及待地說。

風雅“小古人”參與端午主題測評游園。

武漢經開區實驗小學非常重視開展中華傳統文化教育，開發家國情懷系列校本課程。學校從核心思想理念、中華傳統美德、中華人文精神三個方面，統籌課標、教材、教學、評價等環節，基于真實情境開展優秀傳統文化教育活動，不斷探索和優化活動方式，注重學生的深度參與，讓學生超越淺表的文化體驗，促進學生多維素養的綜合提升?；顒迂撠熑岁愱辖榻B，本次活動以端午節傳統節日為載體，將核心素養的培養下沉到學科層面，從語文課標中“文化傳承與理解”素養、道法課標中“政治認同”素養、美術課標中“文化理解”素養等多學科多維度著手，創設傳統文化情境開展主題測評游園活動，讓學生在學習實踐中感受中國傳統文化魅力，汲取文化自信的力量。

【編輯：戴容】

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